初中生物新课标，以核心素养为宗旨

先理顺一下初中生物课程标准的演变：2001年实验版——强调探究性；2011年版——强调生物概念的教学；2022年版———强调核心素养为导向。
2022版初中生物新课标与2017版高中课标高度一致但有所简化，由10大主题变为6+1主题。6大主题为：新课标强调以核心素养为宗旨，学习主题为框架，教学过程重实践，课程设计重衔接，内容聚焦大概念，学业评价促发展。以核心素养为宗旨，由核心素养代替了旧版的三维目标。过去的课时为单位教学，转变为以大概念、大项目单元课时教学。
单元课时教学，让很多生物教师有些茫然，多年来他们一直是以课时为教学单位，新课标下，如何确定教学单元？有专家指出，单元教学的单元不宜过大，尽量选取教科书中的自然章节内容作为单元，以3-5课时为宜。今天就简单谈一下单元主题如何确定。
一、单元主题确定的前提，研读新版课程标准

二、尽量选取教科书中自然章节的内容作为单元。以3-5个课时为宜。

有些内容过大，如红框标识部分，可以拆分成不同的单元。
三、注意核心素养的进阶
生命观念：结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、生态观等。一般课堂教学可以实现。
科学思维：比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、建模......给出事实、证据等，通过科学思维方法，能得出科学结论。好的课堂教学可以实现。
探究实践：科学探究和跨学科实践，跨学科实践比较难实现，但可以通过讲述太空种植、小麦的故事等，学生自己动手种植植物、花草，向光性试验等情境教学实现。
态度责任：科学态度、健康意识和社会责任。
聚焦学科问题，指向学生素养发展。